2020년도

주요업무계획

2020. 1.

차   례

Ⅰ. 2019년 주요 성과 및 평가	1

Ⅱ. 2020년 정책 추진여건 및 대응방향	4

Ⅲ. 2020년 주요업무 추진계획	6

1. 문화재 분야 종사자 교육콘텐츠 개선	7

2. 미래 환경변화에 대응한 교육과정 개발운영	8

3. 현장과 일 중심 교육을 위한 기반 구축	9

4. 기능인 양성의 선순환 교육체제 개편	10

5. 문화재 사회교육 강화	12

6. 사이버 문화유산 교육콘텐츠 대외환경 대응	12

Ⅳ. 2020년 장단기과정 교육운영계획(별첨)	13

< 참고 > 1. 일반 현황

2. 문화재수리기능인 양성과정 운영계획(요지)

3. 단기교육과정 운영계획(요지)

4. 교육원 2030 중장기 발전계획 인포그래픽

Ⅰ

2019년 주요 성과 및 평가

1. 주요 성과

/ 전통문화교육원  ─────────────────────────────────────────

─────────────────────────────────────────	전통문화교육원 /

/ 전통문화교육원  ─────────────────────────────────────────

─────────────────────────────────────────	전통문화교육원 /

교육원의 새로운 미래비전 수립

(새로운 발전방안 모색) 현행 교육운영체계 진단과 개선을 통해 교육원의   미래 지향적 비전과 미션의 재설정

(선제적 미래 준비) 정책환경 변화에 능동적으로 대응하고 미래 10년을 전망하는「전통문화교육원 중장기 발전계획」수립

- 3대 전략 및 6대 실행과제 선정

수요자 중심 교육 확대 및 고품질 교육서비스 제공

(교육대상 확대) 교육원 개원 이래 최대 교육 규모(수료인원 1만명 돌파)

* ‘19년 수료인원(10,500명), 전년(’18년 9,874명) 대비 10% 증가

(교육만족도 지속 상향) 매년 교육 품질 및 서비스 향상 지속 향상

* ‘14년 89.3→’16년 90.6→‘18년 93.1→‘19년 93.5

정책환경에 부합하는 신규 교육과정 개설․운영

남북관계 개선과 북한문화재에 대한 관심 증대에 따른「남북문화유산 이해과정」개설

문화유산 교육·향유에 대한 국민 요구 증대에 부응하여 국민대상 사회교육과정 재개(「국민과 함께하는 전통문화 이해과정」)

수리종사자 전문교육의 안정적 운영체계 정착

* 수리종사자 교육인원 전년 대비 증가(‘18년 4회 134명 → ’19년 4회 136명)

실기·현장중심 수리기능인 양성을 위한 과정 개발 및 운영

연계종목 간 협업과정 운영으로 시너지 효과 제고(‘15년 소목창호 + 대장간 → ’19년 옻칠 + 소목가구 매년 확대)

(종목별 협업) 소목(가구)+철물(장석)/옻칠, 소목(창호)+철물(대장간) 등

수리현장 수요에 부응하는 현장중심 교육 운영

(수리 현장학습 활성화) 수리현장 참여확대로 현장 적응력 및 문화재 윤리·철학 제고

(수리복원 중심 교육 강화) ’19년 문화재 수리복원 교육비중 추가 확대(소목·옻칠)

문화재수리 전문교육기관으로서 표준화된 교육시스템 구축

(표준교재개발) ‘19년 2개 종목 교재 개발(15년 이후 매년 2개 종목 ‘19년 누계 10개 종목 완료)

2. 평가 및 반성

( 1 ) 직무·전문교육과정 교육수요 한계 및 수료인원 감소

희망자 신청에 의한 운영방식으로 예측 불안정, 재신청 감소추세*

* 연도별 수료인원: 1,703 명(’15) →  1,325 명(’17) → 954 명(’19)

⇒ 교육수요 사전 조사 및 홍보, 교육의 품질 향상으로 내실화 도모

직무교육훈련의 법적·제도적 기반 미비*로 지속적 수요창출 한계

* 문화재수리기능자, 돌봄사업 종사자 등 법제화로 전문인력 교육수요 창출

⇒ 공무원 기본교육 또는 문화재종사자 교육이수 법제화 검토 추진

( 2 ) 패러다임 변화에 부응하는 교육과정 운영 / 교육방식 개선 필요

변화하는 교육여건에 맞춰 운영방식 및 환경 체계적 개선 필요

⇒ 제4차 산업혁명 시대 도래, 문화재의 사회적 가치 증대, 세계화․국제화 심화 등 환경변화에 대응하는 새로운 교육체계 개편

일반국민의 교육수요를 반영하여 사회교육과정 확대 운영

⇒ 전통문화가 국가발전의 핵심콘텐츠로 대두됨에 따라 문화재 사회교육과정을 증설하여 문화재 교육의 대국민 접점 확대

( 3 ) 수리교육 시스템 표준화 및 과정평가 한계 露呈

현행 도제식․암묵적 지식전달 교육은 표준교육시스템 수립에 한계*

* 일정부분 노하우 전달교육 특성상 체계적인 평가시스템 수립에 한계

⇒ 표준교육과정 또는 과정평가형 직무훈련제도 도입 검토 필요

협소한 수리시장, 입찰 방식으로 수리현장 확보 곤란 등 현장위탁 과정의 운영상 문제점 가중

⇒ 현장위탁과정의 제반 문제점을 개선하는 종합적 대책 마련 시급

( 4 ) 수료생 진로 확대 등 취업 시장 연계 방안 필요

교육수료자의 취업률 저조*와 수리현장 투입 시 전문성 부족문제 대두

* 취업률 현황 : 56 명(’16) →  73 명(’17) →  91 명(’18)

⇒ 현장연계 교육시스템 구축 및 대학의 취․창업 센터 연계방안 검토

Ⅱ

2020년 정책 추진여건 및 대응방향

1. 정책 추진여건

전통문화의 사회적 가치 증대와 전통문화의 핵심 콘텐츠化 진행

문화유산이 국가 브랜드 가치와 경제를 견인하는 새로운 축으로 부상

차별화된 핵심콘텐츠로 다른 산업을 선도할 新성장 동력으로 대두

국민의 문화유산 향유·교육·체험요구 증대

전통문화 및 문화유산 향유권에 대한 관심과 요구 증가

문화재를 감상에서 체험하고 배우고 즐기는 대상으로 인식 전환

문화재 수리분야 장인의 역할과 수리교육에 대한 인식 개선

문화재수리 시 원형훼손 등 지속적인 보완 필요성 제기*와 합리적인 수리절차 마련 요구 증대

* 문화재 수리종사자 설문조사 결과, 수리체계 보완 필요성 제기(63%/’18.3.)

문화재 수리 전문인력 양성과 재교육에 대한 당위성 증가

수리기능인 고령화와 종목 단절로 미래세대 양성에 한계

도제식 교육 위주의 전승체제로는 자생적 인력양성이 어렵고 수리기능인의 고령화 가속화*

* 문화재수리기능인 종사자의 80%가 50대 이상(`16 문화재수리기능인협회)

수리현장 감소로 인한 취업난 심화 및 수익 하락

2. 대응방향

시대적 요구에 부응하는 문화재교육의 적극적·능동적 정체성 확립

⇒ 제4차 산업혁명을 맞아 문화유산 융․복합 등 문화유산이 지닌 잠재력을  교육콘텐츠로 적극 개발

사회적 변화와 국민의 문화수요에 부응하는 미래 교육수요 대비

⇒ 노동시간 단축(주 52시간제)과 일과 삶의 균형 중시 풍조 등 사회변화 속에서 전통문화와 문화유산에 대한 관심 증대

국가주도 문화재수리기능인 양성과정의 고도화·전문화·체계화

⇒ 청년층 유입을 위한 교육시스템 도입(NCS*, 학제화, 학점인정), 문화재수리기능인 양성과 재교육의 고도화로 교육과 현장의 선순환 체계 확립

* NCS(과정평가형 자격제도) : 국가직무능력표준 기반의 능력단위별 교육훈련과정을 설계· 운영함으로써 현장성을 반영한 자격제도(‘19년 현재 전문자격 17개 부처 37종 운영 중)

Ⅲ

2020년 주요업무 추진계획

3대 전략		문화재 교육의 저변 확대 및 수요 창출		6대 실행과제		1. 문화재 분야 종사자의 교육콘텐츠 개선 ㅇ 직무교육과정 운영방식․환경 체계적 개선 ㅇ 문화재 분야 종사자 업무역량 강화 ㅇ 단기교육과정 강의교재 규격화 도입 2. 미래 환경 변화에 대응한 교육과정 개발․운영 ㅇ 미래 지향적 교육과정 조사 연구 ㅇ 미래 문화유산 트렌드 반영 新교육과정 편성 운영 ㅇ 문화재 종사자 교육 법제화로 안정적 교육수요 창출
		문화재 수리 기능인의 교육 체제 개편 기반 마련				3. 현장과 일 중심으로 교육을 위한 기반 구축 ㅇ 수리현장과 수리기능인 교육 간 유기적 연계 통합 ㅇ 수리교육 시스템 표준화를 위한 교재 지속 발간 4. 기능인 양성의 선순환 교육체계 개편 ㅇ 문화재 수리기능인 양성과정 내실화를 위한 제도개선 ㅇ 현장위탁과정 재검토 및 운영 개선방안 마련 ㅇ 전통기능교육센터 실습교육 공간 확충
		지속가능한 문화재 교육 기반 구축				5. 문화재 사회교육 강화 ㅇ 일반국민 대상 전통문화사회교육과정 확대 운영 6. 사이버 문화유산 교육콘텐츠 대외환경 대응 ㅇ 사이버 문화유산 교육콘텐츠 개선 ㅇ 사이버 교육콘텐츠 보안 강화

1		문화재 교육의 저변 확대 및 수요 창출

□ 문화재 분야 종사자의 교육콘텐츠 개선

직무교육과정 운영방식․환경 체계적 개선

(맞춤형 교육기간 설계) 현행 4~5일 위주 교육기간을 교육생 참석 부담 완화 등을 위해 2~3일로 조정*. 단, 일률적인 조정을 지양하고, 교육과정별 특성을 고려한 맞춤형 설계 추진

* 교육수료자 설문조사, 교육운영계획 의견조사 결과 등을 바탕으로 설계

(현장통합형 교육과정 확대 운영) 이론 중심의 주입식 교육방식을 축소하고, 이론과 현장을 접목한 통합형 교육과정 확대 편성 운영

- 과정별 강의 주제와 현장이 밀착된 교육 운영을 통해 실효성 제고

* 현장체험형 교육과정을 ‘19년 3개 과정에서 ’20년 7개 과정으로 확대 운영

(교육장소 다변화 및 접근성 강화) 입지적 한계(부여)를 벗어나 ‘찾아가는 문화유산 교육서비스’를 제공, 교육 수요자 접근성 획기적 개선

- 지역별 주요 거점도시(서울, 대전, 전주 등)에서 일정한 교육과정을 운영하여 전통문화교육원 인지도 개선 및 접근성 향상

* ’19년 지역별 교육운영 결과(부여 27회, 경기․대전․전북․전남 등 8회)

문화재 분야 종사자 업무역량 강화

(문화재 핵심실무 과정 확충) ‘현상변경 실무과정(가칭)’ 등 문화재 관계 실무자의 업무능력 제고를 위한 교육과정 신규 편성․운영

- 문화재청 및 지자체 공무원 등의 실무능력을 강화함으로써 전국적인 문화재 관리능력 제고 효과

* 지자체 문화재 공무원(1,700여 명)에 대한 수요 창출 효과 발생

(국제문화유산관리자과정 상호협력 강화) 국제과정 수료자와의 네트워크 강화로 국제교류 및 한국의 국제적 영향력 강화

- 국제과정 수료자 대상 뉴스레터 발송, SNS 쌍방향 커뮤니케이션 활성화 등으로 국제적 상호협력 네트워크 형성 추진

단기교육과정 강의교재 규격화 도입

(교육교재 규격화 도입) 부문별(직무․전문․사회․국제) 강의교재 규격화(색상, 디자인 등)를 통한 통일성․활용성 강화

미래 환경 변화에 대응한 교육과정 개발․운영

미래 지향적 교육과정 조사 연구

문화재교육의 미래지향적 교육과정 연구 T/F팀 구성․운영

- 공무원과 문화재 종사자 등 교육과정 개편을 위한 연구자문 수행

- 교육학, 문화재학, 교육훈련기관 관계자 등 전문가 및 실무진 구성

* 연구자문결과를 2021년도 교육운영계획 수립 또는 사업계획 반영 추진

미래 문화유산 트렌드를 반영한 新교육과정 편성 운영

4차 산업혁명시대, 새로운 교육기술과 문화재 교육의 융․복합 실현     - 문화유산 AR·VR 활용과정, ICT 기술을 활용한 안전관리 교육과정 편성

-  문화재 R&D 과정, 빅 데이터 활용 문화유산 정보자원관리 과정 등 검토

문화재 종사자 교육 법제화로 안정적 교육수요 창출

문화재 관계자 및 종사자의 교육이수 법제화 추진

- 문화재보호법, 문화재수리법 등 관계법령 개정 후속작업 협의

- 돌봄사업 종사자 소양교육 등을 교육원에서 의무교육 협의

* 2021년부터 종사자 등 교육이 가능하도록 관계부서(단체)와 협의 추진

2		문화재 수리기능인의 교육체제 개편 기반 마련

현장과 일 중심 교육을 위한 기반 구축

수리현장과 수리기능인 교육의 유기적 통합

과정형 평가시스템(NCS) 도입 및 기반 구축을 위한 조사 연구

- 과정형 평가시스템 도입 절차, 교육원 체제 적용 가능성 등 사례 조사

* 문화재청(수리기술과), 산업인력공단 등 유관기관(부서) 협의 추진

- NCS 적합종목 수요조사 및 타당성 검증 등 사전 조사 실시

* 2021년도 연구용역 사업비 확보 노력

수리교육의 도제식 교육방식 문제점* 보완을 위한 학점인정제 도입 검토

*  강사에 대한 전적인 의존성, 대체성(代替性) 부족

- 장기적으로 청년층의 수리시장 유입을 위해 학점인정제 도입

* NSC시스템과 상충 소지 있어 관계기관과 충분한 협의 추진

- 전통문화대학교 재학생 대상 학점인정 확대

* 교육공간·실습시간 등 고려, 사전에 대학교와 협의하여 참여 확대

구 분	확대 내용
학점인정 확대	• (현재) ‘19년도 학부생 4명 (소목3·옻칠1) 시범교육 실시 • (‘20년) 참여 종목 다양화 (배첩·보존처리․단청 등) * 사전에 수요조사 실시
공간개방	• (현) 제한개방 → (‘20년) 18시 이후 희망자 일부 공간 전향적 개방 검토

문화재수리기능인 양성과정 홍보 극대화를 위한 작품 전시회 개최

* 개교20주년행사(4.17∼19/교내), 국제문화재산업전  별도부스 운영(9.10∼12/경주)

수리교육 시스템 표준화를 위한 교재 지속 발간

2020년에 2개 종목(제작․번와와공 / 대목) 신규 개발 추진

- 암묵적 지식 전달교육 특성상 강사 의존성이 크고 대체성이 부족한 부분에 대하여 표준교재 제작을 통해 보완

- ‘20년부터 교육생 평가기준에 교재 이론 습득 평가점수 신설

* ‘15년부터 매년 2개 종목 교재 발간(현재 10개 종목 완료) * ’20년 최종완료

* 소목창호, 옻칠, 배첩, 철물, 모사, 도급, 드잡이, 지류보존처리, 단청, 한식미장/구들

기능인 양성의 선순환 교육체제 개편

문화재수리기능인 양성과정 내실화를 위한 제도개선

문화재수리기능인 양성과정 내실화를 위한 평가체계 개선

- 교육과정시스템 개선 및 우수교원 확보를 위한 교원평가규정 개정

* (‘19) 교육생 및 교육운영 지원 평가 → (’20) 교수·학생 양방향 평가체계

* 임기보장제(2년~3년), 자격과 해촉조항 추가 신설 등 검토

- 교육생·강사↔평가↔진로연계 분야 간 선순환 지원 시스템 구축

- 교원과 교육생 쌍방향 소통과 지원제도 마련

* 소통의 날 정례화, 특강 및 현장학습 확대, 수리현장 방문 DAY 신설 등

전임교원 확충으로 교육과정 내실화 도모

- ‘20년 회화·건축분야 전임교원 2명 충원 요구(중기인력계획 요청)

* 현 14개 종목 중 옻칠분야 전임교원 1명, 조교 1명 배치

복수강사제 도입 확대 및 시스템 교육 강화

- 현행 2개 종목(옻칠·단청) → ‘20년 4개 종목으로 확대

* ‘20년(철물심화·보존처리) 2개 종목 복수강사제 추가 실시

- 심화과정 중 유물 수리복원 교육을 현행 옻칠·소목에서 배첩 보존처리까지 확대하여 수리역량 강화

수리교육과정 개편을 위한 방안 수립

- 문화재수리기능인 양성과정 장기적 개편방안 마련을 위한「수리기능인양성교육체계 중장기 개편(안)」타당성 조사 용역 추진

* ‘21년도 소요예산 편성 추진

현장위탁과정 재검토 및 운영 개선방안 마련

중장기 문화재수리교육과정 개편 대비 현장위탁과정 재설계

- 수리현장 확보 곤란, 교육생 모집 미흡 등 현장위탁과정 문제점을 진단하고 교육목표와 효과성 제고를 위한 개선방안 강구

* 강사 및 교육생 대상 의견수렴 간담회 개최. 전문가 자문 등 실시

- 수리현장 미확보·교육생 이탈로 운영이 어려운 종목은 숙련습득기간·현장적합도, 미래 수요 등을 반영하여 일부 통폐합 검토

* ‘20년도 강사 평가와 설문조사, 교수 의지 등을 반영하여 2∼3개 종목 선정

- 장기적으로 건축실습장 조성 시 직접 교육시스템으로 전환 추진

전통기능교육센터 실습교육 공간 확충 준비

교육시설 수용한계로 효율적인 실기교육을 위해 건축 실습장 조성 추진

- 대목(전통건축), 한식석공, 한식미장, 구들 등 문화재수리현장 주요종목의 실습장을 설치하여 상시교육체제 구축

- 건축공사 전에 실습장 조성을 위한 기본계획 수립 연구용역 추진

* ‘21년도 예산요구 시 관련 내용 반영 추진

- ‘20년 현장위탁과정 개편과 병행하여 실습종목 선정 및 추진

* 현장위탁 7개 종목 중 실내 건축실습장 실습가능 종목은 위탁과정 단계적 폐지 보완

<실습장 조성계획(안)>

사업기간	∙2021 ~ 2022년(2년)	(참고)일본가나자와직인대학실습장
총사업비	∙46억 원 *학내 부지 확보 후 21년부터 추진
건축규모	∙2,475㎡(약 750평) - 실습동 1(대목, 기와잇기 등): 1,390㎡(약 420평) - 실습동 2(돌쌓기, 석조각 등): 1,000㎡(약 300평) - 관리동(회의실, 자재창고 등): 100㎡(약30평)
건축구조	- 철골 구조(12 m) - 부재보관서(1층), 치목실(1~3층), 복원실(1층), 기계시설(크레인호이스트2기, 적재설비1대, 집진시설2실)

유물 보존처리실 조성

- 유물 복제 및 교육실습 목적의 민속박물관 등 타 기관 대여 유물·일부 교육재료 등의 안정적 보존과 처리를 위한 보존처리실 조성 추진

* ‘21년도 1억원 예산 편성 추진

3		지속가능한 문화재 교육 기반 구축

문화재 사회교육 강화

일반국민 대상 전통문화사회교육과정 확대 운영

현행 문화재 분야 종사자 위주의 교육운영에서 벗어나, 일반국민 대상 문화유산 향유 기회 강화를 위한 ‘전통문화사회교육과정’ 확대 운영

- 2개 교육과정(‘문화유산 인문강좌’, ‘국민과 함께하는 전통문화의 이해 과정’) 5회 운영

《2020년 전통문화사회교육과정 운영계획(안)》

구 분	문화유산 인문강좌 과정	국민과 함께하는 전통문화의 이해 과정
교육내용	명사특강, 지역연계 현장답사	전통문화 및 문화재 관련 이론교육 지역연계 현장답사
운영장소	수도권(향후 운영장소 확대 예정)	부여, 공주, 익산(백제문화권 중심)
차 수	분기별 1회 / 연4회 / 1일 과정	연1회 / 3일 과정
조직 (인력)	교육원 자체인력
예 산	20백만원(강사료, 임차료, 출장비)	20백만원(강사료, 임차료, 출장비)

사이버 문화유산 교육콘텐츠 대외환경 변화 대응

□ 사이버 문화유산 교육콘텐츠 개선

대국민 문화유산 사이버 교육서비스 확대

- 현행 공무원 대상 Adobe Flash 기반의 사이버교육과정을 동영상 콘텐츠(HTML5 기반)로 전환하여 국민에게 양질의 문화유산 교육콘텐츠 제공

* 사이버교육과정 운영 : (2018년) 23개  → (2019년) 22개  → (2020년) 24개

현행 Adobe Flash의 보안 업데이트 지원이 2020년 이후 중단됨에 따라, 대체 프로그램(HTML5)으로의 전환을 통해 사이버 교육콘텐츠 보안 강화 추진

참고1		전통문화교육원 일반현황

	연 혁
□ '07.12. : 전통문화연수원 준공 □ '08. 8. : 전통문화연수원 개원 □ '12. 7. : 전통문화교육원으로 기관 명칭 변경

∎ 설립근거 : 한국전통문화대학교 설치법 제14조

∎ 조직 : 2과(교육기획과, 교육운영과)

∎ 정원 : 11명(4.5급 2 / 5급 2 / 6급 2 / 7급 2 / 학예사 1 / 교수요원 2)

∎ 현원 : 11명(4.5급 2 / 5급 2 / 6급 1 / 7~9급 3 / 학예사 1 / 교수요원 2)

				전통문화교육원장
	교육기획과 (4명)						교육운영과 (6명)

∎ 예산 : 21.1억원

∎ 시설 : 2동

- 본관 (3층/건축면적 1,910㎡) : 직무·전문·국제과정

- 전통기능교육센터 (3층/건축면적 1,330㎡) : 문화재수리기능인 양성과정

∎ 교육과정 : 79개 과정, 311회 (직무·전문·사회·국제 56개, 수리기능인양성 23개)

	교육과정			직무교육과정
				전문교육과정
				사회교육과정
				국제교류협력과정
				문화재수리기능인 양성과정			기초과정
							심화과정
							현장위탁과정

∎ 수료인원 : 12,592명 (직무·전문·국제·사이버 12,458명, 수리기능인양성 128명)

11년 간의 변화

구 분	2008년 (개원)	2019년	증 감
조 직	1과 (연수운영과)	2과 (교육기획과, 교육운영과)	1개과 증
인 원	8명	11명	1.4배 증
예 산	5억원	20.6억원	4.5배 증
교육과정	18개(23회)	72개(309회)	4.2배 증
수료인원	1,274명	12,586	9.8배 증

참고2		문화재수리기능인 양성과정 운영계획(요지)

1		개요

□ 개설종목 : 23개 종목 *철물(장석·대장간)종목 2개로 구분

□ 교육생 선발방법 : 전년 동일(교육적합도 심사에 중점)

□ 무료교육 방법 : 전년 동일(교육비 선 납부, 정상수료자 전액 환불)

※ 현장위탁과정은 별도 교육비 지원(연 300만원/1인)

2		교육운영 방향

□ 교육운영 내실화

○ (공통사항) 복수강사제 확대(도제식교육 단점 극복), 교육내용 다변화

- 현재 2개 종목(옻칠심화, 단청심화) + 종목 추가(보존처리, 철물 등)

□ 기존 심화교육(강사1) + 특화교육(강사 2)

□ 특화교육 : 옻칠(칠기유물 수리), 단청(별화․벽화), 보존처리(조사분석) 등

○ (기초과정) 전반적으로 현행 유지

○ (심화과정) 수리복원 비중 확대(옻칠, 소목, 배첩, 보존처리 등)

- 전․후반기로 구분하여 수리복원 교육 구체화(유물재현, 해체수리)

□ (옻칠) 기존 교육방식 유지하되 보다 체계화

□ (소목) 기존 유물재현 + 해체수리(추가)  * 기존 수료작 등 활용

□ (배첩) 수리복원 역량 강화를 통하여 심화기능 배양

□ (보존처리) 고서화 구입, 보존처리 및 수리복원 실습 비중 강화

○ (현장위탁과정) 문화재수리현장 참여기회 확대, NCS 전환 수요조사

- 수리현장 참여비율 제고방안 마련․시행(실습, 견학, 협업 등)

□ 문화재 해체수리현장 참여 확대(직접참여 + 견학)  * 필요시 협업

□ 일정비율 수리현장 견학프로그램 운영(연 2회이상 의무화)

- 수리현장 미확보 종목/ NCS 전환관련 의견수렴

□ 대학과 상생협력 제도화(연차적으로 확대)

○ 2019년 4명에서 ○○명 이내로 순차 확대, 교육시간외 실습시설 개방

☞ 2020년도 과정별 개설종목

과정별	개설종목	비 고(운영방침)
총계	23개 종목	* 2019년도와 동일 (철물심화를 대장간과 장석으로 구분)
기초과정 (7개종목)	옻칠	ㅇ 기초교육에 충실 ㅇ 철물반은 1개반으로 운영하되 전담강사는 전공별로 참여
	소목(창호)
	단청
	철물(대장간, 장석)
	모사(일반회화, 불화)
	도금
	배첩
심화과정 (8개종목)	옻칠	ㅇ 심화된 숙련기능(고난도) ㅇ 수리역량 배양에 중점 ㅇ 복수강사 투입종목 확대 (보존처리, 철물장석·대장간)
	소목(가구)
	단청
	철물1(장석)
	철물2(대장간)
	모사(불화 중심)
	배첩
	보존처리(지류)
현장위탁 과정 (8개종목)	한식석공1(석조각)	ㅇ 한식석공(가공)과 석조각은 합반하여 병행교육 ㅇ 대목 2개반으로 분리개설 하되, ‘대목 2’는 ‘드잡이’와 합반운영 ㅇ 수리현장 참여기회 확대, 수리 현장 확보 협의, NCS 수요조사
	한식석공2(쌓기)
	번와와공
	한식미장
	대목(1, 2)
	온돌
	드잡이
	제작와공

☞ 주요 행사계획(문화재수리기능인 양성과정)

□ 2019년도 교육과정 수료평가회 개최(기초․심화과정)

ㅇ 1차(1.21.화) 기초(철물, 모사, 도금), 심화(소목가구, 단청, 철물장석)

ㅇ 2차(1.30.목) 기초(옻칠, 소목창호, 단청), 심화(대장간, 배첩, 모사, 보존처리)

ㅇ (참석대상) 총장(1차), 원장, 과장, 전담강사진, 교육생, 교직원 등

ㅇ (준비사항) 현수막, 전시탁자, 다과준비, 총장 격려말씀 등

□ 2019년도 교육과정 수료식 개최

ㅇ (일시/장소) 2020. 2. 25.(화), 14:00/ 전통문화교육원 대강당

ㅇ (참석대상) 총장, 원장, 과장, 전담강사진, 교육생, 교직원 등 130여명

* 외부참석자 사전 섭외(한국문화재기능인협회 이사장 등)

ㅇ (준비사항) 행사장 준비, 보도자료 배포, 수료증․표창장 등

* 별도 다과회 없음. 보도자료는 대변인실 사전 배포

□ 2020년도 교육과정 입교식 개최

ㅇ (일시/장소) 2020.3.12.(목), 14:00/ 전통문화교육원 대강당

ㅇ (참석대상) 총장, 원장, 과장, 전담강사진, 교육생, 교직원 등 140여명

* 외부참석자 사전 섭외(한국문화재기능인협회 이사장 등)

ㅇ (준비사항) 행사장 준비, 보도자료 배포, 오리엔테이션 자료 등

* 별도 다과회 없음. 보도자료는 대변인실 사전 배포

참고3		단기교육과정 운영 계획(요지)

□ 개설과정 : 4개 분야 56개 과정(직무, 전문, 사회, 국제, 사이버)

분 야		과정수(교육횟수) /교육인원	교육대상	주요내용
집합교육	직무 과정	24개(25회) /760명	공무원, 공공기관 직원	〮·신설: 〮노사 파트너십 개선 과정 등 6개 ·유지: 문화재 행정실무 입문 과정 등 6개 ·기간 축소: 건축문화재 이해 과정 등 9개 ·폐지: 문화재 보존철학 과정 등 5개 【2019년 21개 과정(22회) / 660명】
	전문 과정	6개(10회) /360명	수리기술자 및 교사 등	〮·유지: 문화재 수리종사자 전문교육 과정 등 3개 ·기간 증가: 문화유산 방문교사 연수 과정 【2019년 6개 과정(11회) / 320명】
	사회 과정	2개(5회) /150명	일반국민	.신설: 문화유산 인문강좌 과정(4회 운영) .유지: 국민과 함께하는 전통문화의 이해 과정
	합계	32개(40회) /1,270명		【2019년: 29개 과정(35회)/1,025명】
사이버교육		총 24개 과정 정상 운영, 1개 과정 신규 개발 - 신규개발 : 1개 과정(동영상형 교육콘텐츠 제작)

□ 교육생 선발방법 : 선착순(특이사항 없을 시) / 홈페이지 신청

□ 교육비용 : 1일당 35,000원(숙박비용 및 현장 식비 별도) / 선납

□ 교육운영 세부사항

○ (집합교육) 교육과정 운영 내실화 도모

□ 교육수요자 참석 부담 완화를 위한 교육과정 운영기간 축소

□ 강의 주제와 문화재 현장이 밀착된 ‘현장체험형 교육과정’ 확대 편성

□ 사회교육과정 확대 편성을 통한 대국민 문화유산 교육서비스 강화

○ (사이버교육) 교육콘텐츠 확충 및 보안 강화

□ 동영상형 사이버 문화유산 교육콘텐츠 제작을 통한 확충 추진

□ Adobe Flash 보안업데이트 종료 관련 기술전환(Html5)을 통한 사이버 보안 강화

< 붙임 > 2020년 단기교육과정 및 사이버교육 운영계획

□ 집합교육

구 분	과 정 명	교 육 대 상	교육 기간	교육 횟수	기당 인원	교육 인원	비 고
	총 계 (32개 과정)			40		1,270
	소 계 (24개 과정)			25		760
직무 과정
	노사 파트너십 개선 과정	문화재청 직원	3일	1	30	30	신설
	문화재 시책 합동설명회 과정	문화재청 및 지자체 문화재 담당공무원	3일	1	40	40
	문화재 활용기획 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	천연기념물 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	문화재 행정실무 입문 과정	문화재청 신규․전입 직원	5일	1	20	20
	인간, 역사 그리고 환경에 대한 새로운 이해	공무원, 공공기관 직원 등	5일	1	30	30
	명사와 함께하는 문화유산 답사 과정	공무원, 공공기관 직원 등	2일	1	30	30	신설
	매장문화재 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	문화재 현상변경 허가 실무 과정	공무원, 공공기관 직원 등	2일	1	30	30	신설
	자연유산 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	5일	1	40	40
	역사문화도시(고도) 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	문화재 보수관리 과정	공무원, 공공기관 직원 등	4일	1	30	30
	무형문화재 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	건축문화재 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	4일	1	30	30
	불교문화재 체험 과정	공무원, 공공기관 직원 등	2일	1	30	30	신설
	세계유산 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	4일	1	30	30
	역사속에서 배우는 리더십 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	2	30	60
	문화재 보수 설계도서 검토 실무 과정	공무원, 공공기관 직원 등	2일	1	30	30	신설
	제4차 산업혁명과 문화유산의 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30	신설
	남북 문화유산의 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	4일	1	30	30
	대한민국 명승 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	근대문화유산 이해 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	주제가 있는 문화재 현장체험 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30
	문화유산 힐링 과정	공무원, 공공기관 직원 등	3일	1	30	30	신설
전문 과정	소 계 (6개 과정)			10		360
	교원 직무연수(일반) 과정	초·중등·교육 전문직	4~5일	2	30	60
	교원 직무연수(전문) 과정	초·중등·교육 전문직	4~5일	2	30	60
	문화재 수리종사자 보수교육 과정	수리기술자, 감리원 등	5일	3	50	150
	문화유산 방문교사 연수 과정	문화유산 방문교사	4일	1	30	30
	동산문화재 관리 과정	문화재 소장자·관리자 등	3일	1	30	30
	문화재 전담수사관 연수 과정	경찰공무원	5일	1	30	30
사회 과정	소 계 (2개 과정)			5		150
	국민과 함께하는 전통문화의 이해 과정	백제문화권 지역주민	3일	1	30	30
	문화유산 인문강좌 과정	일반국민	1일	4	30	120	신설

※ 위에 적은 과정, 기간 및 인원 등은 사정에 따라 변동될 수 있음

□ 사이버교육

구 분	과 정 명	교 육 대 상	교육기간	정원	비 고
사이버과정	총계 24개 과정		2~12월	8,400
	한국의 궁궐건축	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 사찰건축	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	고대 고분의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	조선시대 회화의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 석탑	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 세계유산	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	향교와 서원 건축의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	축성기술로 본 한국의 성곽	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 자연유산, 명승	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국 도자의 흐름	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 전통조경	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	조선왕릉 이야기	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 전통복식	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	근대동산문화재의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 민가건축	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 자연유산	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	한국의 전통예능	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	우리의 근대건축	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	조선왕실 문화	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	전통공예의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	문화재 보존과학	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	기록문화재의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350
	전통건축의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350	신설
	불교미술의 이해	공무원, 공공기관 직원 등	2~12월	350	신설

※ 위에 적은 과정, 기간 및 인원 등은 사정에 따라 변동될 수 있음

참고4		전통문화교육원 2030년 중장기 발전계획 인포그래픽